Рабочая Программа По Праву Для Спо Фгос
В корне меняется отношение к результатам обучения и, соответственно, к формам и методам их оценки благодаря новым ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС СПО) НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ Приказ Минообрнауки от №632 о соответствии специальностей среднего профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Минобрнауки РФ от 29 октября 2013 г. N 1199 (с изменениями), специальностям среднего профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Минобрнауки РФ от 28 сентября 2009 г. В соответствии с ч.
Инструкция для кондиционер lg с07lh. В отличие от сплитов мобильные кондиционеры LG не требуют особой установки и представляют собой моноблок с воздухоотводом для удаления тепла, размещаемым в окне (форточке) или отверстии в стене.
Рабочая программа учебной дисциплины право. Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО по специальности: 43.02.02 «Парикмахерское искусство». Область применения рабочей программы: Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.02. Парикмахерское искусство 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательный цикл. May 3, 2017 - Рабочая программа по праву для СПО ФГОС. Успейте воспользоваться скидками до 50% на курсы «Инфоурок». Найдите подходящий. Рабочая программа по праву 11 класс (ФГОС). Рабочие программы право для 11 класса, скачать. Jan 14, 2014 - Рабочая программа учебной дисциплины Право (для специальности 'Страховое дело'). Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС (3 поколения) для специальности 'Страховое дело' для СПО. Формирование правосознания и правовой культуры,.
Фгос Во
3 ст.11 ФЗ 'Об образовании в РФ': 'Федеральные государственные образовательные стандарты, за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, образовательные стандарты являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей направленности, независимо от формы получения образования и формы обучения.' ФГОС-3 разрабатывается для каждой специальности среднего профессионального образования индивидуально, что касается ФГОС-4, его разработка основывается на направлениях подготовки, которые объединяют профессии и специальности в рамках общности профессий. В отличие от ФГОС-3, разрабатывавшихся отдельно для каждой профессии и специальности СПО, ФГОС СПО – 4 будут разрабатываться по направлениям подготовки, объединяющим профессии и специальности по принципу общности общепрофессиональных компетенций. В каждой укрупненной группе профессий и специальностей будет выделено от одного до пяти направлений подготовки. На основе каждого государственного образовательного стандарта будет разрабатываться не одна образовательная программа по профессии или специальности СПО, как это было в ФГОС-3, а множество программ для обучения всем профессиям и специальностям, входящим в направление подготовки.
По это позволит сократить число разрабатываемых стандартов с более чем шестисот (ФГОС СПО-3) до ста - ста пятидесяти (ФГОС СПО-4) и создаст условия для постоянной модернизации и расширения числа профессиональных 3 образовательных программ в соответствии с быстро меняющимися запросами работодателей. Более подробно можно посмотреть по ссылке: При рассмотрении данного вопроса следует руководствоваться ст.11 ФЗ 'Об образовании в РФ'.
Цитата: Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты 3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к: 1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему; 2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3) результатам освоения основных образовательных программ. Анализ Приказа Минобрнауки России от N 632 'Об установлении соответствия профессий и специальностей среднего профессионального образования, перечни которых утверждены и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г.
Рабочая Программа По Праву Для Спо Фгос
N 1199, профессиям начального профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 354, и специальностям среднего профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 сентября 2009 г. N 355' (Зарегистрировано в Минюсте России N 33008), позволяет сделать следующие выводы об отличии ФГОС 3 поколения от ФГОС3+и 4 для спо Если прежде оценка результатов обучения сводилась к оценке уровня знаний, умений и навыков, то в соответствии с новыми образовательными стандартами оценка результатов освоения вида профессиональной деятельности (ВПД) носит комплексный, интегративный характер: оценивается сформированность как профессиональных, так и общих компетенций. Общие компетенции носят надпрофессиональный характер и выражаются через такие качества личности, как самостоятельность, умение принимать ответственные решения, постоянно учиться и обновлять знания, гибко и системно мыслить, осуществлять коммуникативные действия, вести диалог, получать и передавать информацию различными способами. Оценка сформированности этих качеств нашла отражение в показателях оценки и, соответственно, в разработанных на основе этих показателей заданиях. Здравствуйте, в проекте ФЕДЕРАЛЬНОГО ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОНЦЕПЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ЧЕТВЕРТОГО ПОКОЛЕНИЯ (проект)МОСКВА г -всё чётко сказано. Основные отличия ФГОС СПО-4 от ФГОС СПО-31.ФГОС СПО-4 разрабатываются по направлениям подготовки в рамках укрупненных групп специальностей и профессий, включают требования к ППКРСи ППССЗ в одном стандарте.Носят более рамочный характер.
Фгос Спо 4 Поколения
2.Не предъявляют требований к наименованиям дисциплин и модулей в структурах программ при подробной детализации требований к результатам освоения программ: умениям, знаниям, компетенциям. 3.Задают иные соотношения в части практикоориентированности программ: 40%-теоретическая подготовка, 60%-практическая подготовка. 54.Задают иное соотношение аудиторной (при непосредственном участии педагога) и самостоятельной нагрузок студента –75% / 25%, что объясняется характером практикоориентированного образования, высокой долей программ практики, реализация которых невозможна без непосредственного участия педагога.
5.Увеличивают объем вариативной части учебного плана до 50%. 6.Устанавливают реалистичный объем недельной нагрузки студентов –45-47 часов при аудиторной нагрузке не более 36 часов. 7.Вводят в СПО систему зачетных единиц с «плавающей» размерностью 30-34 часа, исключая «нестыковки» и нарушения при формировании рабочих учебных планов. 8.Выводят из структуры учебных планов и программ данные о самостоятельной работе студентов, предоставляя преподавателям возможность нормировать ее самостоятельно в пределах максимально допустимой недельной нагрузки студентов. Всего хорошего.